Después de echar un vistazo a este análisis de las siguientes películas explica cuál crees que es el problema que implican la imagen que se da sobre las mujeres y los hombres en ellas.
A continuación, pon el ejemplo de alguna película similar que se salga de estos esquemas o que también los cumpla. Explica por qué.
1. Según este artículo (enlace), ¿cómo son representadas las mujeres en el cine y por qué ellas no se sienten identificadas? 2. ¿Cómo influye en la capacidad de ser líderes de las mujeres o niñas? 3. ¿De qué otra manera influye a las niñas? 4. ¿En qué papeles o ámbitos encontramos representadas a las mujeres en el cine? 5. ¿Qué significa que las mujeres son sexualizadas y cómo se lleva a cabo en el cine? 6. ¿En qué aparecen centradas las mujeres en las películas? 7. ¿Qué otro tipo de desigualdad ocurre detrás de la pantalla? 9. Después de leer este texto, ¿a qué tipo de subgénero periodístico dirías que pertenece? Justifica tu respuesta. ¿Es subjetivo u objetivo? Es decir, ¿da la opinión o muestra la realidad tal cual es? 10. Completa la siguiente tabla con información de una película en la que aparezcan mujeres.
viernes, 27 de septiembre de 2019
Comenzamos el curso hablando de estereotipos de género en la publicidad con este vídeo de Yolanda Domínguez y este cuestionario.
En una época como la Navidad el consumo se vuelve algo prioritario. Música, luces, adornos, purpurina... Vayas por donde vayas todo el mundo compra: regalos, ropa de fiesta, cenas, comidas... Parece que todo nos lleva al exceso.
Seamos más o menos conscientes de ese consumo que protagonizamos, puede decirse que en gran medida es gracias a los anuncios publicitarios. La televisión, las revistas, Youtube, las vallas publicitarias... Estamos rodeados de publicidad. Echemos un vistazo a qué resortes de nuestra mente tocan esas imágenes, esos textos (eslóganes), esas melodías pegadizas...
¿Qué es lo que nos lleva a sentir el deseo de comprar? ¿Cómo nos convencen los anuncios? ¿Qué es lo que nos lleva a comprar esa marca y no esa otra? ¿Qué es lo que realmente creemos estar comprando? ¿Alguna vez lo has pensado?
Como dice el anuncio de una conocida tarjeta de crédito: "Hay ciertas cosas que el dinero no puede comprar. Para todo lo demás Mastercard". Fijaos en la paradoja o contradicción: nos dice que el dinero no es importante ya que lo que realmente vale la pena no se puede comprar. Y precisamente por eso es muy necesaria esa tarjeta. Es decir, la riqueza no es importante pero has de tener una tarjeta (metáfora del dinero) para tener esos momentos (felicidad). Luego entonces, el dinero sí da la felicidad (según el anuncio) aunque aparentemente parezca decir lo contrario.
Precisamente por ese lenguaje equívoco y por cómo transforman y manipulan la realidad es necesario ser críticos y ser conscientes de lo que realmente nos venden en los anuncios publicitarios. Ser capaz de analizarlo o destriparlo nos ayudará a verlos más críticamente y ser conscientes de esa manipulación. ¿Cómo analizar un anuncio? (Enlace).
Asimismo, es muy importante fijarse el los valores o ideas que nos transmite la publicidad y hasta qué punto pueden ser dañinos en una sociedad que no es crítica con ellos. Pensad en los anuncios de bebés de juguete o cocinitas, en los anuncios de productos de limpieza o en los anuncios de productos light: ¿por qué la mujer ha de aparecer en todos ellos? ¿A qué la condena esto? A madre entregada, limpiadora y objeto que ha de ser bello para tener visibilidad social. A esto se le denomina sexismo y estos vídeos hablan sobre ello.
En este enlace encontraréis un conjunto de anuncios denunciados por sexistas (machistas) o discriminatorios con la mujer. En este enlace al programa Salvados hay un interesante y profundo análisis del sexismo o desigualdad en la publicidad actual.
Acabamos con un enlace al programa de Salvados que analiza los estereotipos o ideas asociadas al género que hemos mencionado, es decir, el papel de la mujer en la actualidad: qué nos impone la sociedad, qué nos dice que hemos de ser y hacer y cómo nos penaliza si no lo somos o hacemos. Enlace a los mejores momentos del programa. Más información sobre la publicidad analizada desde una perspectiva de género.
¿Consideras que actualmente se educa igual a las niñas y a los niños en la escuela?
¿Y desde que nace, en el entorno familiar?
¿Qué dice la primera experta sobre si hay sexismo en las aulas? ¿Cuál es la paradoja? ¿Qué es lo que se ha conseguido? ¿Cuál es la gran tarea pendiente?
¿Por qué hay sexismo en los planes educativos? ¿Qué ejemplo da la segunda experta? ¿Qué es lo que critica? ¿Qué es lo que se quiere desde la coeducación? Anota algún ejemplo.
¿Por qué dice el tercer experto que la escuela es falsamente sexista o sexista de una nueva manera?
¿Qué tipo de contenidos trabaja este experto con su alumnado?
